El bon comunicador: Quim Masferrer

En Quim Masferrer és el comunicador que vaig escollir juntament amb l'Anna Serra i la Júlia per presentar-lo com a un bon comunicador per nosaltres. 

Per què creiem que és un bon comunicador? Doncs perquè és una persona que sap jugar amb l'humor, utilitza moltes comparacions per tal de crear un ambient divertit i on sap captivar l'atenció del públic, és a dir, sap captar el feedback de les persones.
Sap expressar-se amb gràcia a través de la gesticulació, els moviments, l'expressió de la cara i la mirada sempre cap al públic, i sobretot, en fa ús de la ironia. Ell sempre es prepara abans de sortir en acció tot allò que ha de dir en públic, però un cop surt, les paraules li surten de forma natural, actua tal com és ell i això és un punt molt a favor seu. Amb tots aquests factors, en Quim, sap treure un somriure a les persones. 

A partir del programa d'El Foraster, ha estat on l'he conegut més a fons i que em faci adonar que és un bon comunicador. A més a més, l'hem seguit tan per la televisió com les xarxes socials, i és una persona que sempre està al dia de totes les coses que passen. 
A les xarxes socials expressa molt les seves emocions; allò que està a favor o allò que està en contra, i no té cap mena de por pel que els altres puguin pensar o dir d'ell. Sempre defensa els seus sentiments, pensaments, arguments...

I a mi personalment, m'agrada molt. Sempre que el veig en televisió vull escoltar el que dirà, perquè sempre em fa riure molt i fa que passi un moment divertit. I penso que és tan la naturalitat i la forma en què s'expressa que fa que tingui ganes de veure'l i prendre uns minuts de la meva atenció per escoltar-lo parlar. 

imatge extreta de: www.guerrilla.cat

A continuació us mostro un vídeo fet pel meu grup i per mi, on hem agafat alguns trossos del seu programa perquè veieu com actua com a comunicador.

https://www.youtube.com/watch?v=aAmP5MdTv1E&feature=youtu.be

(Carla)

Risto Mejide

En el bon comunicador vam escollir a Risto Mejide i vam presentar un power point a classe sobre el que fa actualment com Viajando con Chester i del que havia fet abans, com per exemple Operación Triunfo.

Vam arribar a la conclusió de que era un bon comunicador perquè:

- Expressa els seus arguments amb claretat i de forma directa.

- És breu i concís.

- Té molta seguretat sobre si mateix.

- Utilitza la ironia i el sarcasme.

- Té una mirada molt penetrant.

- Sap captar l’atenció del públic.

- Té una gran riquesa lèxica.

Aquí us deixo la presentació del seguiment que li vam fer diàriament a Twitter.


(entrada feta per l'Ares i l'Elisabeth)

Identitat i territori

L'Ares i jo, la Carla, en el treball que havíem de fer d'identitat i territori hem escollit el tema dels concerts, ja que per nosaltres els concerts són una forma de desconnectar de tot i així, gaudir al màxim de la música. Tampoc és que faci massa temps que ens coneixem, però hem descobert que  coincidim majoritàriament en l’estil de música, perquè ens agraden molts grups que canten en català.

Vam tenir l'oportunitat d'anar a dos concerts juntes de diferents grups, dels quals el primer que vam anar va ser el grup de Buhos. Buhos és un grup català que a partir d'aquell dia ens hem enganxat a les seves cançons. I sempre que puguem ens plantem a un dels seus concerts.

En general, ens transmeten moltes sensacions positives i que fan que gaudim moltíssim de la música que ens ofereixen els concerts.

Ens ha agradat molt fer aquest treball perquè és un tema que hem pogut escollir nosaltres i ens ha agradat molt treballar-lo juntes.

Per fer-lo, primer vam discutir aquells aspectes que ens agradaven i els que no, i tot allò que coincidíem. I a partir d'aquí, vam elaborar el nostre treball amb alguns grups catalans que ens agradaven i algunes de les nostres experiències. 


Per veure la nostra presentació d'aquest treball podeu clicar aquí.

I per sinó podeu visualitzar el vídeo en el power point, el podeu mirar tot seguit.

https://www.youtube.com/watch?v=WsvUAHxmNEA&feature=youtu.be








(Entrada Ares i Carla)

Les quatre metàfores

1) L'ordinador com a tutor (metàfora tutorial)

L'ordinador és l'encarregat de tutoritzar el procés d'aprenentatge realitzat per l'estudiant.

Arribaran els ordinadors a substituir els mestres? En el nostre parer la resposta és no. Pot ser un complement molt útil pel mestre, però no podrà substituir-lo pas. Els ordinadors són una manera d'ajudar en l'educació del nen, un complement. Per exemple: si estan estudiant el sistema digestiu a través d'un ordinador podem veure un vídeo del seu funcionament.

Pensem que sempre serà com un reforç per l'infant. 

A través dels ordinadors se'ls hi pot facilitar l'aprenentatge i que aquest, sigui més ric per ells. Un ordinador mai podrà corregir un esforç, un seguiment, i tot el temps que pugui dedicar l'infant a una feina. Tot això no ho pot avaluar com un mestre. 

Per tant, per una part estem totalment d'acord en què s'hagin incorporat noves tecnologies a les aules, com l'ordinador, perquè així sigui una eina que faciliti i que ajudi en el desenvolupament i al creixement dels infants. Però per altra banda, podem dir que els ordinadors cada vegada estan agafant un paper important a l'escola, i al final arribarà el punt en què ja seran els ordinadors qui substituiran als professors i avançaran o desenvoluparan els coneixements de les persones. Tot i que això pugui passar, mai tindrà el mateix funcionament que una persona; ja que aquesta, pot ajudar i pot atendre les necessitats dels infants. En canvi, de l'altre manera tot serà de forma més mecànica i un ordinador mai podrà tenir el mateix funcionament que una persona, dit en el sentit d'observar a l'infant de quan i com s'atura, valorar l'esforç que fa...

I per això, com bé hem dit a la introducció, són aspectes que un ordinador mai tindrà en compte a l'hora d'avaluar. 

imatge extreta de: www.animaatjes.nl



2) L'ordinador com a alumne (metàfora de la construcció)

L'ordinador està totalment centrat en l'alumne. Ell és el que controla la màquina.

3) L'ordinador com a simulador (metàfora del laboratori)

Els simuladors permeten un aprenentatge per descoberta semblant al que es produeix en els micromons de Papert però d'una forma molt més acotada, ja que són sistemes tancats en els que l'usuari pot manipular diversos paràmetres però no afegir-ne de nous.

4) L'ordinador com a eina (metàfora de la caixa d'eines)

L'ús de l'ordinador com a eina de treball és habitual en la nostra vida diària. A l'escola, també es dóna aquest fet. A més, les situacions d'aprenentatge, les activitats que es proposen als infants, haurien de ser autèntiques, haurien d'estar relacionades amb la seva experiència i les seves preocupacions. 



(entrada realitzada en cooperatiu)

Tauletes digitals

El dia 10 de novembre la Universitat ens va brindar l'oportunitat de poder rebre una petita formació sobre les tauletes digitals, com les podem usar a una alula, quines aplicacions estan a la nostra disposició...

Primerament, ens van fer una petita introducció sobre els nous usos de les tauletes a classe, les van mostrar i ens van posar per grups per a que experimentèssim amb les aplicacions i després que elaboressim una activtat amb aquestes.

El nostre grup va crear una activitat que consistia en una descoberta a la natura. Havien de prendre apunts de tot el que els cridés l'atenció i deduïr quins arbres es trobaven pel camí fent fotografies per després enganxar-les i editar-les a la aplicació.

Cada grup va fer una activitat diferent i totes van ser exposades davant de l'auditori. Seguidament, es van valorar i es va explicar una conclusió de tot plegat.

Realment, aquesta sessió només ens va servir per tenir un llistat d'aplicacions, però no va ser suficienment aprofundida amb la matèria que estàvem preparats per a rebre.

Booktrailer Anna Frank

Com podeu veure, aquest és el booktrailer que he fet juntament amb l'Anna Serra. Amb un matí vam poder fer-lo, i gràcies al iMove, pel sistema que té, ens va ajudar a l'hora d'editar-lo. Realment és un programa que és molt senzill d'utilitzar-lo; el que vam fer va ser escollir les imatges que ens semblaven més significants per tal de fer el vídeo, i simplement les col·locàvem per ordre de com les volíem. Tot seguit, el pròpi programa té efectes de so, per tant, vam poder col·locar la música que volíem, posar textos i diferents transicions. El que més ens va costar, però, va ser l'escriptura; el fet de saber quin missatge transmetre i com escriure-ho. 
Però en general, estem força contentes del nostre resultat com podreu veure a continuació. 

El nostre booktrailer l'hem fet del llibre "Diari d'Anna Frank". És un llibre que tan a l'Anna com a mi, ens ha semblat molt interessant, ja que tracta d'una nena jueva de 13 anys que està vivint amb la seva família en temps del nazisme. Per tant, s'han de refugiar perquè no siguin enviats al camp de concentració. Al llegir-lo, ens ha commogut a les dues perquè és una història basada en fets reals, i ens va posar la pell de gallina tal com ho explica l'autora Anna Frank. Creiem que tota la gent n'ha de ser conscient de les coses terribles que van passar milers de persones en temps de guerra, ara fa uns anys. I per això, hem volgut crear el booktrailer d'aquest llibre. Us animo a què el llegiu i us permetrà posar-vos a la pell de l'Anna Frank i conèixer tal i com va viure.  
Espero que us agradi!

(Carla Bartra)

Què és l'RSS?

Es tracta d'una família de formats de canals web utilitzats per publicar continguts actualitzats sovint, com ara llocs de notícies, weblogs i podcasts, i per mitjà dels quals es pot compartir la informació i usar-la en altres llocs web o programes.

RSS és una forma molt senzilla perquè puguis rebre, directament al teu ordinador o en una pàgina web online (a través d'un lector RSS), informació actualitzada sobre les teves pàgines web preferides, sense necessitat que hagis de visitar-les una a una. Aquesta informació s'actualitza automàticament, sense que hagis de fer res.

Com rebre RSS?

Per poder rebre notícies RSS, fan falta 2 coses:

Primer, que aquesta pàgina web o bloc tingui disponible el servei RSS. Això és bastant habitual, sobretot en els blocs, ja que aquests tenen habilitats de les RSS per defecte. El reconeixeràs perquè tenen un logotip taronja com el que es troba a la imatge més endavant.

D'altra banda, hauràs de comptar amb un lector RSS que pot ser de diferents tipus. Podria ser un lector RSS instal·lat al teu ordinador, el propi navegador web o un programa de correu electrònic.

És important destacar que cada vegada que els articles s'actualitzen, també ho faran automàticament al teu lector d'RSS, sense necessitat que l'usuari realitzi cap operació addicional. A més, cada vegada que s'actualitzi algun contingut, el lector RSS t'alertarà d'aquesta actualització.

La nostra reflexió ha estat que és una forma senzilla per a les persones d'estar al dia amb les novetats ja siguin de coses que passen a l'actualitat, poder estar al corrent de tot. Moltes vegades marquem com a "favorito" una pàgina la qual ens agrada, i senzillament, a través de la descàrrega de l'RSS et permetrà col·locar cada una de les pàgines que vols, i solament apretant el botó del ratolí a la pàgina desitjada mitjançant l'RSS, podràs entrar fàcilment i navegar per la pàgina escollida. Tan fàcil com això.

imatge extreta de: blogs.ua.es

 imatge extreta de: www.ebaypartnernetworkblog.com

(Entrada feta en cooperatiu)

Booktrailer

Aquí us penjo el booktrailer que vam fer juntament amb la Judtih Villalba i l'Elisabeth Canela sobre el llibre Luciérnagas d'Ana María Matute. Vam utilitzar el movie maker un programa per realitzar vídeos i editar-los. Aquest programa és força intuïtiu, ja que només cal que busquem les imatges que volem pel vídeo i guardar-les, així després només cal afegir-les. Per tant, nosaltres vam agafar diverses fotos d'Internet que tenien relació amb el llibre i les vam anar colocant una darrere de l'altra i amb alguns efectes. I per últim vam col·locar una música, una banda sonora, ens la vam descarregar i un cop guardada la vam afegir i vam fer que durés fins on ens interessava del vídeo.

Aquí us deixo una captura del programa perquè veieu com funciona i que es força fàcil:

Programa: Movie Maker 

(Entrada feta per l'Ares i l'Elisabeth)

L'Scratch

L'Scratch és un programa que el que té és un pensament computacional; és pensar com ho faria un ordinador, i es basa en la seqüència, iteracions, paral·lelisme, dades, condicionals, operadors i esdeveniments. I després també té un pensament creatiu; serveix per buscar solucions innovadores a problemes inesperats, i dóna la possibilitat als alumnes a:

  imaginar; crear; jugar; compartir; reflexionar; ( i es torna a imaginar, es fa una espiral)

Un cop interactues amb aquest programa es pot fer que l'ordinador sigui un instrument de música. Ens permet que a través de la tecnologia, aquest programa ens inspiri per fer una activitat, ja que es pot fer servir per simular i crear diferents activitats pels infants.

Normalment per treballar aquest programa a una classe d'alumnes, s'ha de treballar amb mig grup i un cop a la setmana perquè sinó s'obliden del seu funcionament.

MakeyMakey és un projecte que es fa a través d'uns cables que s'endollen a l'ordinador i a un altre objecte com la plastilina. Un cop toques la plastilina i està en funcionament el programari i segons com tu l'hagis editat, podràs fer que es realitzi allò que vols. Per exemple: ho has editat perquè pugui ser un piano, doncs si ho conectes amb la plastilina es crea una corrent que fa que la toquis sonarà com un piano, com si fossin les tecles.

Aquest MakeyMakey pot servir per crear jocs d'ensenyament als nens, perquè ells descobreixin coses noves, per explicar contes,...

La finalitat educativa d'aquest programa es pot veure des de dos punt de vista: la del professor i la del l'estudiant.

El professor pot programar des de jocs senzills perquè els alumnes de menys edat controlin la motricitat fina, fins a històries o jocs de lògica, etc, per fer el aprenentatges més significatius.

Scratch s'adapta a totes les edats i nivells, i possibilita crear animacions sense moviment i introduir-se en el món de la programació amb jocs animats.  Un dels principals avantatges és la possibilitat de compartir aquestes creacions amb altres usuaris d'arreu del món. La utilització d'Scratch apropa a l'alumne al concepte de xarxes socials, ja que permet compartir els treballs, programacions i aplicacions que es realitzen amb els altres usuaris.

(Carla Bartra)

Scratch a les aules

Scratch és un projecte del llenguatge de programació que s'ofereix de forma gratuïta. Està recomanat per a nens/es d'entre 6 a 16 anys, tot i que, qualsevol persona pot ficar-se i utilitzar-lo sense cap problema, és a dir, és un programa obert a tothom. 

 És una eina que es caracteritza per la senzillesa de la seva composició gràfica i que permet la creació d'històries interactives, jocs i animacions i compartir-les amb altres usuaris de manera online. Amb Scratch, els usuaris exploren i experimenten amb diferents elements que ofereix el programa: fons, efectes de so, diàlegs, objectes i animacions, entre d'altres.

Scratch permet que els alumnes puguin:

• Reflexionar a través dels diferents projectes que hi han creat.
• Crear animacions i activitats interactives.
• Imaginar a partir del projecte que estiguem observant.
• Compartir amb altres persones via online.
• Jugar per aprendre.

             Extret de la viquipèdia. 

Em va semblar una xerrada força interessant ja que amb aquesta eina tens moltíssimes possibilitats, podem crear el nostre propi projecte i interaccionar amb ell movent els objectes a la pantalla. 

Amb això vam veure que sí que podem introduir les noves tecnologies a l'aula fent-ne un bon ús i sobretot dedicant-hi temps perquè els nens i nenes n'aprenguin a fer un bon ús. 

També vam veure el makey makey que és un dispositiu que permet fer que gairebé qualsevol superfície es converteixi en una tecla. En aquest kit la teva imaginació és on serà el límit, amb això i l'scratch poden sortir coses molt interessants i originals. 

Aquí teniu un vídeo del que es pot arribar a fer amb el makey makey. 

I per això només cal el kit makey makey que sinó recordo malament van dir a la xerrada que valia uns 40€ i només cal connectar l'USB a l'ordinador. 

Les tauletes digitals a les aules

Les tauletes digitals són un instrument que poden ser un bon recurs per a l’aprenentatge dels infants. Actualment, els nens i nenes creixen immersos en la tecnologia. Sovint aquests recursos digitals poden ser útils per contribuir a ser una millora en l’aprenentatge.

És veritat que hem evolucionat molt en la tecnologia, i això, s’ha d’aprofitar a que sigui un acompanyament en l’ensenyament de l’infant. Tot i que per mi hi ha perill d’un mal ús, perquè en l’etapa d’infantesa els nens i nenes estan en un moment d’experimentació de les coses, i si permets que utilitzin una aplicació perquè així descobreixin o duguin a terme allò que s’ha ensenyat d’una manera més real, cap la possibilitat que si l’aplicació els agrada i la fan sevir més d’una vegada, utilitzin aquest recurs digital com un entreteniment. Un bon ús de les noves pantalles ajuda a potenciar el desenvolupament personal i social de l’infant. Pot esser gratificant que s’hagi creat en la nostra societat un aparell com aquest, però no sóc partidària de col·locar-ho a les classes, perquè d’alguna manera això pot ser una mena d’acomodació per l’infant on desenvolupi certes capacitats a través de les pantalles, però no puguin sentir, tocar i desenvolupar altres capacitats que el permetin un contacte amb el que és pròpiament real. Per tant, és immensa la quantitat d’informació a la que es pot accedir fàcilment i a les aplicacions que es poden descarregar, però és una eina que jo, personalment, no la involucraria a les aules, com bé he dit abans, en segons quina edat.

A la llarga pot arribar a ser substituïble per un professor. I per altra banda, els alumnes amb tauletes a una classe poden estar jugant o fent una altra activitat no adequada mentre el mestre està explicant alguna matèria. Un altre aspecte en contra és que mentre utilitzin algunes aplicacions gratuïtes, aparegui publicitat, i això pot fer que els infants perdin l’atenció de l’activitat que fan, es creï una inseguretat i que interactuï a través de l’anunci i els porti i es perdin en altres aplicacions.

En resum, molts infants ja tenen a casa alguna tauleta, ja sigui perquè els seus pares la utilitzen per quelcom i els hi deixen als seus fills fer-ne ús. I és per aquest motiu que jo no permetria a la meva classe que els meus alumnes l’utilitzessin sempre, però sí que com a mestra, en algun moment puntual ho faria servir per ressaltar allò que he explicat perquè els nens ho visquin d’una manera més real, o que a partir d’alguna aplicació que els mostro fer alguna activitat entre tots de forma manual i fent servir la creativitat.

 

imatge extreta de: peremarques2.blogspot.com  

(Carla Bartra)

Les tauletes digitals

Avui hem assistit a una xerrada sobre les tauletes digitals, per fer-nos veure com les podríem utilitzar a les aules amb els nens.

Ens han fet posar en grups i cada grup ha agafat una tauleta, l'objectiu era poder relacionar dues aplicacions d'aquestes, per així no fer-ne un ús individualitzat de cada una sinó poder-les relacionar i aprofundir més. Després de pensar com poder relacionar les aplicacions ha sortit cada grup a explicar-ho i també explicant els objectius que tindrien aquestes aplicacions a l'aula.

El meu grup per exemple hem escollit dues aplicacions, una del cos humà on depenent el lloc on premies podies observar diferents sistemes del cos humà, com el circulatori, el digestiu, el respiratori... aquesta aplicació l'hem relacionada amb una altra de formes geomètriques i es tractaria de que els nens per grups facin diferents rectangles (de mida gran) i que en cada un dibuixessin un sistema dels del cos humà, cada grup treballaria un sistema. Per tant, aquí tindríem una classe força més dinàmica per aprendre el cos humà. Després d'això cada grup podria sortir a exposar el sistema que hagi preparat i per tant, també treballaríem la parla oral i l'expressió de cada nen.

Els objectius d'aquesta activitat eren:

- Saber localitzar materials didàctics accessibles en línia en portals de recursos.

- Conèixer experiències educatives innovadores.

- Valorar les possibilitats educatives de diversos materials didàctics.

- Descriure els aprenentatges realitzats de manera clara i coherent emprant recursos TIC.

Els drets d'autors

Quan fem una presentació o qualsevol cosa on mostrem imatges que no haguem fet nosaltres hem de dir qui és l'autor d'aquella imatge, ja que tothom té el dret d'autor, sinó citem a la persona que ha fet la imatge o del lloc d'on l'hem tret no estem complint aquest dret. 

A la web de creative commons podem veure les explicacions de les llicències que hi ha (i l'explicació d'aquestes), ja que n'hi ha més d'una. 

Després parla entre la diferència dels programaris lliures i els programaris convencionals. 

El programari lliure és  el programari que pot ser usat, estudiat i modificat sense restriccions, i que pot ser copiat i redistribuït bé en una versió modificada o sense modificar sense cap restricció, o bé amb unes restriccions mínimes per garantir que els futurs destinataris també tindran aquests drets. 

Com que el programari es pot redistribuir lliurement, en general es pot trobar gratuïtament a Internet, o a un cost baix si l'adquirim per mitjà d'altres medis (CD-Rom, DVD, disquets, etc). A causa d'això, els models de negoci basats en programari lliure normalment es basen a proporcionar serveis de valor afegit com suport tècnic, cursos de preparació, personalització, integració o certificació.

En general, es pot dir que un programa és lliure si permet les quatre llibertats definides per la Free Software Foundation:

- La llibertat d'executar el programa per qualsevol propòsit (llibertat 0).

- La llibertat de veure com funciona el programa i adaptar-lo a les necessitats pròpies (llibertat 1). L'accés al codi font és un requisit.

- La llibertat de redistribuir còpies (llibertat 2).

- La llibertat de millorar el programa i de distribuir-lo de nou amb les millores realitzades, per tal que tota la comunitat se'n pugui beneficiar (llibertat 3). Igual que a la llibertat 1, l'accés al codi font és un requisit.

Definició i fotografia extreta de la viquipèdia. 

En canvi el programari convencional no pots realitzar canvis, no saps com s'ha creat ni hi pots realitzar modificacions per tal de millorar-lo. 

(treball realitzat en cooperatiu)

Power Points vs Prezi

-Powers points
El Power Point és una eina molt útil per transmissió de coneixements, però s'ha de saber donar-li un bon ús. La persona que utilitza aquest programa, li serveix com a recolzament per transmetre la informació al públic. L'emissor ha de saber transmetre el contingut al receptor.

El Power Point té molts avantatges, com per exemple:

- Podem fer que l'explicació que volem transmetre sigui més didàctica i entretinguda mitjançant imatges, música, vídeos...

- Ens ajuda a captar l'atenció del públic.

- Ens facilita a entendre el que el emissor està explicant.

- Projectem amb més facilitat el que ens vol plasmar l'emissor. I l'ús de les les imatges ens ajuda a comprendre-ho.

Però també hem de vigilar amb:

- No escriure massa lletra.

- Llegir, en comptes d'explicar.

- L'excés d'animacions.

Reflexió:
Tan a mestres com alumnes ens va molt bé per fer presentacions i poder mostrar a l'espectador/públic aquell tema i entendre'l de forma més directa. Pot esser un bon recurs de cara a l'aprenentatge, ja que és més visual i et permet captar més les coses que transmets. Creiem que és un dels programes que més s'utilitza i dels que millor va.

imatge extreta de: microsoft-powerpoint-2010.softonic.com

-Prezi

Prezi està basat en el núvol, és a dir, pots presentar des del navegador, escriptori, iPad o iPhone, i tenir sempre l'última versió a l'abast de la mà. Crea o edita sobre la marxa i sincronitza automàticament en tots els seus dispositius. Així de fàcil.
Ara us mostrarem com hem utilitzat un prezi a través d'una recepta que hem escollit:

  

Primer t'has de registrar per crear-te compte. Un cop fet això, prezi et mostra un seguit de plantilles perquè la puguis utilitzar, o bé, en pots crear una.

A cada cercle et dóna l'oportunitat d'escriure un text, títol, inclús pots afegir una imatge, un vídeo...

En aquest cas com que hem fet una recepta, es podran veure els ingredients i imatges.

Prezi ja et fa la presentació de passar d'una diapositiva/cercle a un altre. El que només ha de realitzar la persona és l'ordre que vol que es segueixi la presentació, com ho podem veure a la part esquerre de la imatge.

Tot seguit podeu veure el prezi que hem fet com a model.

https://prezi.com/gvub30zxdyhj/edit/#8

Reflexió

Hem pogut veure que aquest programa és una forma no tan seguida de passar les diapositives, sinó que hi ha una mica més d'animació i per tant, això pot afavorir alhora de captar més l'atenció del públic. Pots jugar amb els colors, els moviments...Això fa que per una part, el públic pugui estar veient més la presentació i estar més aten que no pas escoltar a la persona que exposa, però almenys pensem que també, pot esser enriquidor ja que hi posaran un mínim d'interès al tema i no pensaran en altres coses que no tenen res a veure amb el que exposa. 

(treball realitzat en cooperació)

Ho endevineu?

Per editar un vídeo al youtube primer de tot t'has de crear un copmte. Un cop tens el copmte creat vas a la web del youtube i a l'esquerra et surten les llistes de reproducció, les subscripcions i més amunt posa: el meu canal. Hem d'apretar allà, i un cop hem apretat amunt posa: gestor de vídeos, i apretem. Un cop aquí a l'esquerra tenim la possibilitat de crear un vídeo, una vegada arribats a aquest punt veurem que ja és força fàcil fer el vídeo.

Quan hem apretat l'opció de crear un vídeo ens surten dos opcions més, una és: biblioteca d'audio i l'altra editor de vídeo. Hem d'anar al editor de vídeo.

Llavors primer de tot hem d'escollir una música, la que més ens agradi. Un cop escollida la cosa ja ve bastant rodada, només cal anar afegint les imatges que tu vulguis amb el text que li posis.

 Una vegada ho tens acabat només cal apretar a penjar! I només caldrà esperar a que es penji al teu canal.

(treball realitzat en cooperatiu)

Els ordinadors a les aules

https://docs.google.com/document/d/1n8j0jGHSMy_Ee5YfbJY1t1mJniui2WQ9I_aaNhtGGc4/pub














(treball realitzat en cooperatiu)

Coses dels vokis...

QUÈ ÉS UN VOKI?

Un voki és un instrument molt interessant que podem utilitzar a les aules per interaccionar amb els alumnes. És una aplicació totalment gratuïta disponible a Internet. Es tracta de crear un avatar virtual que es mou i parla (segons l'idioma que tu esculls), el voki dirà el text que li hàgim introduït.

Com que el voki pot parlar (parlarà un idioma o un altre segons el que haguem escollit) pot ajudar a practicar la pronunciació en una classe d'anglès o ajudar a vocalitzar sons que costin més de pronunciar als infants d'una manera més dinàmica i lúdica.

Aquest voki el podem fer a la nostra manera, ja que ens dóna moltes opcions a l'hora de crear-ne un.

COM ES CREA UN VOKI?

Primer de tot hem d'anar a la pàgina principal del voki. Un cop allà veurem que tenim molts personatges per triar, agafem el que més gràcia ens faci. A la casella que diu Customize your charactter li podem posar complements al nostre avatar, com ulleres de sol, gorra...

El segon pas, és posar un text al voki a la casella on diu Give It a voice, que aquí s'escollirà l'idioma en què es vol que parli el voki i el text que dirà.

Finalment on diu Blackgrounds podem triar el fons de pantalla que volem que tingui. Un cop acabat això cliquem a published i ja tenim el voki creat.Un cop fet tot això, ens demanarà el correu i la contrasenya per tal que quedi guardat! I ja tens el teu voki!

AVANTATGES:

1.  Es potencia la creativitat de l'infant (si el crea ell).

2. Els infants es familiaritzen amb les noves tecnologies i n'aprenen nous usos.

3. Manera divertida d'aprendre.

4. Presenta els continguts de diverses maneres, ja sigui visual o auditiu.

INCONVENIENTS:

1. La personalització del voki és limitada.

2. El temps d'àudio està limitat a 60 segons.

3. Per aconseguir més eines ens hem de subscriure a voki classrom (pagant).



La nostra reflexió que hem fet sobre els vokis. Pensem que és una eina molt útil de cara a ensenyar als alumnes a crear-lo i a dominar-lo, perquè és animat i permetrà als infants divertir-se, començar a dominar més la tecnologia, i a partir d'aquí, investigar i aprendre coses sobre el programa. Amb tot això, podrà ser una classe molt més dinàmica i engrescadora per ells.

(treball realitzat en cooperatiu)

El meu primer Voki

El meu voki

Voki

Creadora del voki: Ares Negre

Qui som?

Hola som la Carla Bartra, l'Ares Negre i l'Elisabeth Canela i avui estrenem aquest blog. Anirem explicant dia a dia el que treballarem en aquesta assignatura anomenada : gestió de la informació i TIC. Estem fent 1r curs d'Educació Primària a Blanquerna, i hem escollit aquesta carrera perquè ens agrada educar, i volem que millori el futur en l'àmbit del sistema educatiu. Des de ben petites ens ha agradat i és el nostre somni aconseguir arribar a ser mestres.

Benvinguts!